案例簡(jiǎn)述：

      來訪者小A，女，18歲，因?yàn)楦呖冀箲]和強(qiáng)迫思維的問題前來咨詢。
母親陳述：孩子成績(jī)一直不錯(cuò)，之前是本市一所重點(diǎn)中學(xué)的年級(jí)前幾名，現(xiàn)在因?yàn)榫駹顟B(tài)不好，成績(jī)下滑嚴(yán)重，到了年級(jí)300多名，只有幾個(gè)月就要高考了，她卻想要休學(xué)，總是一些稀奇古怪的想法搞得大家都要跟著崩潰了！
來訪者自述：總是有一些諸如“害怕會(huì)把媽媽害了”或者“某個(gè)女同學(xué)的笑容好可恥”之類的不好的想法，越克制越強(qiáng)烈，太痛苦了！

咨詢經(jīng)過：
      一、心理測(cè)量：明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)量（MMPI)，她的剖面圖特點(diǎn)是：所有的量表都超過65，F(xiàn)量表極度升高，沒有合適的兩點(diǎn)編碼，這種量表提示來訪者很可能是邊緣性人格，成因除了有一定的人格基礎(chǔ)之外，還與精神壓抑、情緒焦慮等有關(guān)；
二、經(jīng)過多次溝通分析了解到：
1、活在虛擬的世界里，不能與現(xiàn)實(shí)世界對(duì)接，開始幾次咨詢過程中不停的述說幾乎停不下來；
2、第八次咨詢開始面對(duì)現(xiàn)實(shí)，承認(rèn)輸不起，承認(rèn)那個(gè)有著“可恥笑容”的女同學(xué)從前成績(jī)?cè)谒竺娆F(xiàn)在排名總是在前幾名，分分鐘令她難受；
3、每次情緒波動(dòng)比較大反應(yīng)強(qiáng)烈的時(shí)候都是在考試成績(jī)出來以后；
4、接受了癥狀與壓力相關(guān)，要高考了，壓力源客觀存在，高考后慢慢會(huì)緩解；
5、壓力山大并且還反復(fù)在自己營(yíng)造的痛苦中糾結(jié)不安而無法自拔導(dǎo)致神經(jīng)遞質(zhì)受損。
三、建議系統(tǒng)治療，藥物治療 心理咨詢輔助。
四、綜合運(yùn)用多種心理咨詢技術(shù)與方法，陪伴她去探索自己的內(nèi)心世界，比如，運(yùn)用“放松訓(xùn)練”，減輕她的焦慮；運(yùn)用“森田療法”，解決她想法與行動(dòng)力的關(guān)系問題，對(duì)情緒情感順其自然，把主要精力落實(shí)在“為所當(dāng)為”的“為”字上面，走出“精神交互作用”的泥潭；運(yùn)用“道家處事養(yǎng)身32字訣”，處理人際互動(dòng)的問題。。。很多時(shí)候，像她這種有著邊緣性人格的孩子，則需要號(hào)準(zhǔn)她的脈搏直接呈現(xiàn)答案，常常收到比較好的效果。
五、建議加強(qiáng)體育鍛煉。
由于來訪者學(xué)習(xí)緊張，卻還是做到了合理安排時(shí)間，經(jīng)過了藥物治療和持續(xù)15次的心理咨詢后，順利的參加了高考，并考上了一所比較好的重點(diǎn)大學(xué)！

經(jīng)驗(yàn)感想：
      這是2018.4月的一個(gè)咨詢案例，在回訪中了解到，來訪者現(xiàn)在生活與學(xué)習(xí)狀態(tài)正常，在大學(xué)擔(dān)任學(xué)生會(huì)干部，參加了音樂社團(tuán)和舞蹈社團(tuán)。