基本情況：（性心理問(wèn)題）

    楊某，女，15歲，某中學(xué)高一學(xué)生，性格比較內(nèi)向，文靜。從初中開(kāi)始，總想和異性接近，對(duì)異性的一言一行非常關(guān)注。到了高一，看到別的女孩談戀愛(ài)，內(nèi)心有強(qiáng)烈的情感沖動(dòng)，很想找個(gè)“白馬王子”，但迫于父母和老師的要求，不敢找。有一天，看到高二一名英俊瀟灑的男生后就暗自喜歡上他，從此一發(fā)不可收拾。上課無(wú)心聽(tīng)講，心想著如何給他寫(xiě)信，整日心神不寧，幻想和他在一起的情景。同時(shí)，漸漸不愿和同學(xué)在一起，唯恐別人將她心靈的秘密“偷”去。學(xué)習(xí)熱情開(kāi)始下降，成績(jī)也越來(lái)越差。家長(zhǎng)和老師追問(wèn)她原因，同學(xué)們也用不理解的眼神探詢(xún)她。她整日深感壓抑、苦悶，備受心理挫折的煎熬。

答：一、分析原因

    楊某是典型的性心理問(wèn)題，分析其產(chǎn)生的心理原因，主要有：

    1.性成熟。青春期開(kāi)始逐漸進(jìn)入性成熟期，對(duì)異性產(chǎn)生特殊的感情，對(duì)異性的知識(shí)感到神秘好奇，這是自然現(xiàn)象。

    2.青春期神經(jīng)衰弱。多發(fā)于青春期（初中階段），通常女生多于男生。

    3.單相思傾向。單戀，是一種自作多情的心理傾向。

    該案例中，楊某就屬于這情況。

    二、解決方案

    對(duì)于楊某的癥狀，可以采用以下療法：

    1.運(yùn)用疏泄療法，把楊某的愛(ài)盡情表達(dá)出來(lái)，或向知己、要好的朋友傾訴，取得一些安慰。

    2.運(yùn)用認(rèn)知療法，使其明白性與愛(ài)是兩個(gè)元素，兩者常合在一起。此刻請(qǐng)患者學(xué)會(huì)分解性愛(ài)，把愛(ài)提取出來(lái)。愛(ài)一個(gè)人并非要共同生活不可。愛(ài)是奉獻(xiàn)，不像性那樣強(qiáng)調(diào)結(jié)合、“占有”。

    3.戰(zhàn)勝自己。激揚(yáng)個(gè)人的自尊自愛(ài)，學(xué)會(huì)把握，駕馭自己。

    單戀是一種自作多情的心理傾向。它是以一方對(duì)另一方的一廂情愿的傾慕與熱愛(ài)為特點(diǎn)的畸形愛(ài)情，甚至知道對(duì)方不愛(ài)自己，也還要一味追求。

    三、小結(jié)

在性心理發(fā)展過(guò)程中，10至15歲的青少年大多要經(jīng)歷一個(gè)牛犢戀時(shí)期。從牛犢戀到成婚的這一段時(shí)間（現(xiàn)代人大致要有10年之久）稱(chēng)為“性適應(yīng)期”。這是人生道路上期待、進(jìn)步、歡樂(lè)、困惑、曲折、磨難最多、最大的時(shí)期，所有這些感受都可能與性愛(ài)有關(guān)。如果在這個(gè)時(shí)期能夠圓滿(mǎn)地解決性愛(ài)難題，則為人生之大事，是一種良性的性適應(yīng)。