2019年3月15日（周五），我們繼續(xù)學習南希•麥克威廉斯所著《精神分析案例解析》的第五章《防御機制的評估》。本章所強調(diào)的就是人們試圖保護自己免受痛苦而采用的內(nèi)在的、主觀的、自發(fā)的防御方式。

 

         防御可能改變一個人對某些或全部領域的感知：自己、他人、思想或情感。

 

 

 

         正如瓦爾勒特和姆可拉夫所說，當我們感到被理解時，我們都表現(xiàn)出更成熟的動力學特征。理解一個人如何防御痛苦情感，對于他/她的整體心理至關重要。學會表達自己的理解而使那些具有防御的患者不至于排斥或曲解自己的解釋，是心理治療藝術所必不可少的藝術修養(yǎng)。

 

 

 

 

         不帶誘惑的深情，不含敵意的堅決——面對來訪者自我保護的防御機制，咨詢師需要秉持中立原則，以溫暖而抱持的態(tài)度開展工作。

         感謝朱可然老師在學識方面的引領和實操技術方面的示范。

 

 

　　十中的孫麗老師和二十一中的張鵬飛老師分享：

        咨詢師是那個問問題的人，而不是回答問題的人。用問題回答問題，可以體現(xiàn)咨詢的藝術魅力。

         在咨詢中，咨詢師向來訪者所說的話都需要有理論的依據(jù)。如果沒有理論依據(jù)的談話，就是平常的聊天而不是咨詢。

        自主閱讀、地面學習、網(wǎng)絡學習等形式都是理論學習的方式。理論學習是一種慢慢浸泡的過程。

        感謝孫老師、張老師關于北京學習感悟的分享。