高考倒計(jì)時(shí)不到一個(gè)月，考生如何從容備考？高考生的發(fā)揮30%取決于家長(zhǎng)。備考期間，家長(zhǎng)不要將自己的社會(huì)壓力盲目轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。

　　壓力過(guò)大，“學(xué)霸”突然不會(huì)做題

　　高考前夕，一位考生擔(dān)心高考落榜，悄悄拿了家里2000元離家出走；另一名來(lái)自市實(shí)驗(yàn)性示范性高中的“學(xué)霸”，一次模擬考最后20分鐘還剩兩道大題目來(lái)不及做，心理崩潰，突然不會(huì)解題；不少考生家長(zhǎng)也反映：臨近考試，家長(zhǎng)心理壓力增大，做任何事小心翼翼，甚至和孩子說(shuō)話都有顧慮……

　　高考?jí)毫艽蟪潭仁巧鐣?huì)帶來(lái)的壓力，家長(zhǎng)和考生面對(duì)壓力表現(xiàn)出一些心態(tài)問(wèn)題。

　　“每位考生的家庭環(huán)境，應(yīng)是溫馨又寧?kù)o，但‘寧?kù)o’千萬(wàn)不能走向另一個(gè)極端。”有位家長(zhǎng)考前在家做“家庭靜音工程”，走路輕輕的、電話拆了、抽水馬桶不許用、樓上有人走動(dòng)就打招呼……生活中不可能沒(méi)有一點(diǎn)聲音，考生對(duì)聲音的過(guò)分敏感其實(shí)是內(nèi)心有壓力的借口，家長(zhǎng)不應(yīng)遷就而要緩解。

　　中高考應(yīng)先建立一個(gè)目標(biāo)——讓孩子考入理想的學(xué)校，隨后可以細(xì)分成三個(gè)層面：第一層目標(biāo)是理想目標(biāo)，第二層是現(xiàn)實(shí)目標(biāo)，第三層是托底目標(biāo)。對(duì)于不同情況的考生，優(yōu)等生是“鋼絲上的舞者”，應(yīng)先自我減壓，以求穩(wěn)定發(fā)揮；中等生則查漏補(bǔ)缺；困難生要建立自信，不到最后不輕言放棄。

　　疲沓消瘦，頻現(xiàn)“考前綜合征”

　　一位極度焦慮的媽媽前來(lái)咨詢：最近女兒除了做作業(yè)，對(duì)其他事毫無(wú)興趣，已持續(xù)一段時(shí)間出現(xiàn)抑郁癥狀，半年消瘦了10公斤，頭發(fā)脫落，連生理期也改變。另一位媽媽焦急地求助心理專家：臨考前，父子吵架，爸爸給了兒子一巴掌，兒子已連續(xù)兩個(gè)月不叫爸爸。媽媽很擔(dān)心：兒子每天詛咒爸爸，父子成仇敵。

　　容易疲勞、注意力渙散、效率下降等，這都是‘考前綜合征’的表現(xiàn)當(dāng)考生考前持續(xù)出現(xiàn)失眠、生病、白發(fā)、腹瀉等癥狀，需請(qǐng)心理教師及時(shí)調(diào)適。還有些孩子臨考前出現(xiàn)疲沓狀態(tài)，一方面可能是疲勞，另一方面也是缺乏信心的表現(xiàn)。

　　晚上失眠睡不著，第二天早上又不起來(lái)，高考前孩子失眠怎么辦？考試前一天有點(diǎn)興奮或睡不著很正常。提醒家長(zhǎng)早晨千萬(wàn)別用“不能再睡了”來(lái)斥責(zé)孩子，相反，輕松的笑話可能會(huì)有意想不到的效果。心理老師以她兒子的親身經(jīng)歷為例，“你爬不起來(lái)，我拉你一把，你180斤，我120斤，我們來(lái)拔河，我是你的一個(gè)支點(diǎn)，我來(lái)撬動(dòng)你。”結(jié)果在一片笑聲中，兒子按時(shí)起床了。

　　家長(zhǎng)要讀懂孩子的心理需求，家長(zhǎng)和孩子先做朋友，而不要用權(quán)威姿態(tài)面對(duì)孩子。填報(bào)志愿時(shí)，應(yīng)以孩子個(gè)人興趣為先。考前孩子愛(ài)穿什么、想吃什么等，都可由孩子自己決定。

　　阜陽(yáng)心理咨詢：調(diào)節(jié)心理，考前多做“鷹字操”

　　講座現(xiàn)場(chǎng)，家長(zhǎng)們與專家積極互動(dòng)。有家長(zhǎng)問(wèn)：臨考前，考生還能繼續(xù)使用智能手機(jī)嗎？最好不要強(qiáng)行斷網(wǎng)，這如同臨時(shí)戒煙戒酒，孩子可能出現(xiàn)煩躁情緒，建議以適度為佳。有位媽媽擔(dān)心：臨考前女兒每晚11時(shí)就睡覺(jué)了，睡前還聽音樂(lè)。雖然女兒平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，但媽媽愈發(fā)緊張?？记暗褂?jì)時(shí)一周，不要再做難題；考前倒計(jì)時(shí)3天，不要再做作業(yè)。考生平時(shí)可多松弛一下，適當(dāng)鍛煉，如去博物館或散步，但忌激烈運(yùn)動(dòng)。

　　對(duì)考生而言，“超常發(fā)揮”是可遇不可求的小概率事件，只要“正常發(fā)揮”就是成功，但一定要拒絕“失常發(fā)揮”。心理老師演示了“鷹字操”，即學(xué)生雙手向前緊握，寫一個(gè)“鷹”字。寫“鷹”字時(shí)，身體最大程度地舒展，寫每一個(gè)筆畫時(shí)保持意念集中，用最大幅度將“鷹”字寫完。常做“鷹字操”，既是有氧運(yùn)動(dòng)的身體調(diào)整，也是一種積極的心理暗示。沈陽(yáng)派單：www.024pd.cn